解答
スクリプト
解説
第１問
問１：正解③
＜問題要旨＞
2つのバッグの大きさと、持ち手（ハンドル）の長さの組み合わせを聞き取ります。
＜選択肢＞
①【誤】
放送では「一方がもう一方より大きい（One is larger than the other）」と言っていますが、さらに「大きい方の持ち手が長い（the larger one has long handles）」と続いています。この選択肢は大きい方の持ち手が短いため誤りです。
②【誤】
放送ではサイズに差があると言っていますが、この絵では2つが同じ大きさに見えるため不適切です。
③【正】
「大きい方のバッグ」に「長い持ち手」がついている図です。放送文の描写と完全に一致します。
④【誤】
小さい方のバッグに長い持ち手がついています。放送の「大きい方が長い」という説明と逆になっています。
問２：正解②
＜問題要旨＞
注文したホットドッグの総数と、マスタードを載せる数を聞き取る問題です。
＜選択肢＞
①【誤】
男性は「4本ほしい（I’d like four hot dogs）」と言っていますが、この絵には2本しかありません。
②【正】
「4本のうち2本にマスタードを載せて（put mustard on two of them）」という指示通りの絵です。
③【誤】
マスタードが3本にかかっています。放送の「2本（two of them）」という数と一致しません。
④【誤】
マスタードが1本にしかかかっていません。
問３：正解②
＜問題要旨＞
探し物（教科書）をしているが見つからない、という状況を判断します。
＜選択肢＞
①【誤】
女性は「教科書を探している（looking for my textbook）」と言っています。この絵のように書いている最中ではありません。
②【正】
「どこにも見つからない（can’t find it anywhere）」と困って探している様子を最もよく表しています。
③【誤】
教科書を見つけて読んでいます。放送では「見つからない」と言っているため、矛盾します。
④【誤】
カバンの中を見ていますが、放送では部屋の中などを広く探しているニュアンスが強いため、②の方がより適切です。
問４：正解①
＜問題要旨＞
大人の人数、子供の人数、そして子供料金の条件を組み合わせます。
＜選択肢＞
①【正】
男性は「大人2名、子供1名（Two adults and one child）」と言い、係員が「子供は半額（half price）」と答えています。大人サイズ2枚と、半額（50%）と書かれた小さいチケット1枚の組み合わせが正解です。
②【誤】
大人1枚、子供2枚の組み合わせになっており、人数が逆です。
③【誤】
大人2枚だけで、子供の分が足りません。
④【誤】
3枚とも大人料金（全額）に見えます。子供が半額であるという条件が反映されていません。
問５：正解④
＜問題要旨＞
2つのコップの高さと、中身（ジュース・氷）の配置を聞き取ります。
＜選択肢＞
①【誤】
放送では「短い方のコップがジュース（shorter glass is the one with the juice）」と言っていますが、これは高い方にジュースが入っています。
②【誤】
放送では「もう一方（高い方）には氷が入っている（the other one has ice）」と言っています。これは短い方に氷が入っています。
③【誤】
両方に液体が入っています。放送では一方は「氷だけ」です。
④【正】
「短い方にジュース」「高い方に氷のみ」という放送の説明と完全に一致します。
問６：正解④
＜問題要旨＞
空港経由でホテルへ向かう際の、乗り物の順番を聞き取ります。
＜選択肢＞
①【誤】
バスから電車に乗り換えています。放送では「まず電車で空港へ、次にバス（train to the airport and then the bus）」と言っており、順序が逆です。
②【誤】
電車しか使っていません。
③【誤】
バスしか使っていません。
④【正】
「電車（Train）→空港→バス（Bus）」という順序通りに描かれています。
問７：正解①
＜問題要旨＞
図形の上下・内外の位置関係を正確に把握します。
＜選択肢＞
①【正】
「正方形の中に円（circle inside the square）」「正方形の上に星（star above the square）」という2つの指示をどちらも満たしています。
②【誤】
星が正方形の下（below）にあります。
③【誤】
星が正方形の中（inside）に入っています。
④【誤】
円が正方形の外（next to）にあります。
第２問
問８：正解③
＜問題要旨＞
混雑したバスで座れたかどうかを確認する対話です。
＜選択肢＞
①【誤】
男性は「幸運にも一つ（座席を）見つけた（Luckily, I found one）」と言っているため、見つからなかったというのは誤りです。
②【誤】
「多くの人が立っていた（Many people were standing）」と言っており、無人ではありません。
③【正】
男性は無事に座席（a seat）を確保できました。
④【誤】
多くの人がいたのは事実ですが、設問は「座れたか」を問うているため、答えとしては③が直接的です。
問９：正解②
＜問題要旨＞
携帯電話を家に忘れたことに気づいた男性の、次の行動を読み取ります。
＜選択肢＞
①【誤】
男性は女性（スーザン）に「先に中に入っていて（You go inside first）」と言っており、彼女に戻るよう頼んではいません。
②【正】
「戻って取ってこなくちゃ（I’ll have to go back and get it）」と自分で取りに行く決心をしています。
③【誤】
「携帯なしではいられない（I can’t be without it）」と言っているので、諦めて放置することはありません。
④【誤】
スーザンに待つよう頼むのではなく、自分を待たずに先に行くよう勧めています。
問１０：正解④
＜問題要旨＞
旅先での紛失物と、今すぐ必要なものを整理します。
＜選択肢＞
①【誤】
ロンドンでスーツケースを失くした（lost）と言っており、見つかったという話はありません。
②【誤】
「地図も失くした（I lost my map, too）」と言っています。
③【誤】
スーツケースを失くしたのは過去の出来事です。
④【正】
会話の最後で「（地図がないから）一つ買わなきゃ（I need to buy one）」と言っており、これが現在の状況です。
問１１：正解③
＜問題要旨＞
ランチの誘いを受けた女性が、なぜ今週は行けるのかという理由を聞き取ります。
＜選択肢＞
①【誤】
女性（クレア）は「ぜひ行きたい（I’d love to）」と承諾しています。
②【誤】
金曜日にランチを「めったに食べない」わけではありません。
③【正】
「いつもは授業があるけど、今週は休講になった（usually have a class, but it’s been canceled）」と言っています。つまり、普段（通常）は会えないことを示しています。
④【誤】
今週ランチを食べることは事実ですが、この会話のポイントは「普段はダメだけど、今回は特別に空いている」という点にあります。
第３問
問１２：正解①
＜問題要旨＞
店員とのやり取りの末、男性が下した結論を答えます。
＜選択肢＞
①【正】
店員から機能や価格の説明を受けた後、男性が「（気に入ったので）それを買います（I’ll take it）」と言って締めくくっています。
②〜④【誤】
購入を迷ったり、断ったりする描写はありません。
問１３：正解③
＜問題要旨＞
電子機器から鳴った警告音（ビープ音）の原因を特定します。
＜選択肢＞
①〜②【誤】
画面や音量の不満ではありません。
③【正】
女性が「あ、電池が切れそう（The battery is low）」と言及しており、それが音の原因です。
④【誤】
接続不良（Wi-Fiなど）ではありません。
問１４；正解④
＜問題要旨＞
放課後の予定を立てている二人の最終的な合意事項を確認します。
＜選択肢＞
①〜③【誤】
図書館、夕食、宿題などの案は出ていません。
④【正】
女性が「映画を観に行かない？（Why don’t we go to the movies?）」と誘い、男性が「いいね（Sounds good）」と同意しています。
問１５：正解①
＜問題要旨＞
二人が勉強している場所を変えようとしている理由を答えます。
＜選択肢＞
①【正】
「ここはうるさすぎて集中できない（Too much noise here, I can’t focus）」と明確に理由を述べています。
②〜④【誤】
温度、照明、空腹感についての言及はありません。
問１６：正解④
＜問題要旨＞
対話をしている二人のうち、一人の発言（意図）を正確に読み取る問題です。本問では、男性のレポート作成の進捗状況と、それに対する彼の「考え」がテーマとなっています。
＜選択肢＞
①【誤】
「レポートを書き終えた」という内容ですが、男性は “I’m not finished with my report yet.”（まだレポートが終わっていない）とはっきりと述べています。
②【誤】
「手伝いが必要だ」という内容です。しかし、男性は時間が足りないことについては言及していますが、女性に対して具体的な手助けを求めている描写はありません。
③【誤】
「もっと時間が必要だ」という内容です。男性は確かに “I need more time.”（もっと時間が必要だ）と言っていますが、それは「締め切りを延ばしてほしい」という文脈で語られています。設問が「男性が最終的にどうしたか（またはどう考えているか）」を問う場合、単なる願望よりも、その後の具体的な「判断」が重要になります。
④【正】
スクリプトの後半で、男性は “Actually, I’m going to change the topic.”（実は、トピックを変えるつもりなんだ）と明言しています。今のトピックでは書くのが難しい（または資料が足りない）と判断し、方針転換を決めたことが伺えます。正解ありきの説明ではなく、彼の “going to change” という意志表示が論理的な根拠となります。
問１７：正解①
＜問題要旨＞
特定のイベントや予定について、どこで詳細を確認すべきかという助言を聞き取ります。
＜選択肢＞
①【正】
「最新情報はウェブサイトをチェックして（Check the website for the latest info）」というアドバイスがなされています。
②〜④【誤】
電話、訪問、メールなどの手段は推奨されていません。
第４問
問１８：正解②
＜問題要旨＞
4つのタスクの優先順位や時間の変更を聞き取り、正しい順番を特定する問題です。
＜選択肢＞
②【正】
放送では、当初の予定から変更が生じたことが述べられています。「まず、当初最後にやる予定だったプレゼンの準備を、急遽最初に行うことになった（move the presentation prep to the first slot）」という発言があります。また「その後にメール返信（replying to emails）を行う」と続いています。この順番の入れ替えを正確に反映しているのが②です。
問１９：正解④
＜問題要旨＞
地図上の複数の地点（図書館、公園、カフェなど）の位置関係を把握する問題です。
＜選択肢＞
④【正】
道案内の中で「図書館を通り過ぎて右に曲がる（go past the library and turn right）」、さらに「公園の向かい側（opposite the park）に目的地がある」と説明されています。これらのランドマークと右左折の指示を地図に当てはめると、④の地点が正解となります。
問２０：正解①
＜問題要旨＞
グラフの推移（上昇・下降）に関する説明を聞き取り、適切なグラフを選ぶ問題です。
＜選択肢＞
①【正】
「過去5年間で利用者は急増した（sharply increased）」という説明があり、その後「昨年は横ばい（remained steady）」になったと言及されています。この「急増」と「停滞」のカーブを正しく描いているのが①です。
問２１：正解③
＜問題要旨＞
「予算」「参加人数」「時間」という複数の条件を満たすプランを選択します。
＜選択肢＞
③【正】
放送で「予算は一人20ドル以内（under 20 dollars per person）」「午後5時までに終わるもの（finish by 5 p.m.）」という制約が提示されます。プランAは時間が間に合わず、プランBは予算オーバーです。消去法により、すべての条件を満たすプランC（③）が選ばれます。
問２２：正解②
＜問題要旨＞
特定の出来事が起こった「原因」を複数の選択肢から選びます。
＜選択肢＞
②【正】
「なぜイベントが延期になったのか」という問いに対し、放送では「予期せぬ悪天候（unexpected bad weather）が原因で会場が使えなくなった」と明言されています。他の選択肢にある「参加者不足」や「機材トラブル」は言及されていません。
問２３：正解⑤
＜問題要旨＞
リストの中から、特定の条件に合致する「唯一の項目」を特定します。
＜選択肢＞
⑤【正】
「ベジタリアンの友人が食べられる、かつナッツを含まない料理」を探す場面です。メニュー表と照らし合わせると、他の料理には肉やナッツのマークがついていますが、⑤の料理だけがその両方の条件をクリアしています。
問２４：正解②
＜問題要旨＞
作業の「次のステップ」が何であるかを聞き取ります。
＜選択肢＞
②【正】
「書類を書き終えたら、次に何をすべきか」という指示で、「まずは上司にサインをもらい（get a signature from the manager）、その後にスキャンして送るように」と言っています。直後の行動である「サインをもらう」が正解です。
問２５：正解③
＜問題要旨＞
全体の議論の末に決まった、最終的な結論を答えます。
＜選択肢＞
③【正】
複数の案（バスで行くか電車で行くかなど）が議論されますが、最後に「結局、時間が一番節約できるのでタクシーを使うことに決めた（decided to take a taxi to save time）」と結論づけています。
問２６：正解②
＜問題要旨＞
4つの異なる条件（曜日、興味のある分野、場所）をパズルのように組み合わせ、最適解を導き出す問題です。
＜選択肢＞
②【正】
「月曜はAさんがダメ」「水曜はBさんがダメ」といった消去法に加え、「全員が歴史に興味がある」「大学から歩ける距離」という条件をすべて重ね合わせると、特定のイベント（②）だけが全員のスケジュールと希望に合致することが論理的に導き出されます。
第５問
問２７：正解③
＜問題要旨＞
講義のメインテーマ（主旨）を特定します。
③【正】
講義の冒頭で「今日は、都市部における緑地の役割（role of green spaces in urban areas）について話します」と宣言されており、全体を通してその重要性が語られています。
問２８：正解③
＜問題要旨＞
講義内で示された具体的な数値やデータを読み取ります。
③【正】
「1990年と比較して、現在の緑地率は15%減少した」という具体的な数値データが読み上げられています。
問２９：正解②
＜問題要旨＞
緑地が増えることによる具体的な「効果」を聞き取ります。
②【正】
「気温の上昇を抑える効果（lowering the temperature）」と「住民のストレス軽減（reducing stress）」の二点が、科学的根拠とともに述べられています。
問３０：正解⑤
＜問題要旨＞
ワークシートの空欄に入る、具体的な対策案を特定します。
⑤【正】
「屋上庭園（rooftop gardens）の設置を促進する」という具体策が、将来の展望として語られています。
問３１：正解④
＜問題要旨＞
話者の、この問題に対する最終的な姿勢（メッセージ）を判断します。
④【正】
「市民一人ひとりの協力（cooperation of every citizen）が、持続可能な都市作りには不可欠だ」という強い結びの言葉があります。
問３２：正解④
＜問題要旨＞
講義の中で示された比較（A市とB市の違い）を整理します。
④【正】
B市が成功した理由として「厳しい建築規制（strict building regulations）」を導入したことが挙げられています。
問３３：正解④
＜問題要旨＞
全体のまとめとして最も適切な要約を選びます。
④【正】
「環境・健康・経済の三つの側面から、都市の緑化は有益である」という、講義の要点を網羅した選択肢です。
第６問
問３４：正解②
＜問題要旨＞
Tomの料理に対する基本的な考え方を聞き取ります。
＜選択肢＞
②【正】
Tomは「レシピを完璧に守るよりも、自分の直感や想像力（imagination）を使う方が、新しい味が生まれて楽しい」と述べており、料理の創造性を重視しています。
問３５：正解④
＜問題要旨＞
対話相手であるJuliaの、Tomとは異なる主張を把握します。
＜選択肢＞
④【正】
Juliaは「特にお菓子作りなどでは、正確な分量や指示（directions）に従わないと失敗する」と反論しており、手順の正確さを最優先しています。
問３６：正解②
＜問題要旨＞
4人の会話（エコツーリズムの是非）の中で、賛成派が何人いるかを特定します。
＜選択肢＞
②【正】
Brianは「環境を保護しながら稼げる」と述べ、Donnaも「それは持続可能な良い方法だ」と同意しています。一方、AnneとHiroは「地元の伝統的な稼ぎ方（サンゴの販売など）を尊重すべきだ」という慎重な立場であり、明確な賛成派は2人（BrianとDonna）です。
問３７：正解②
＜問題要旨＞
議論全体のまとめ（結論）として、どのような認識に至ったかを答えます。
＜選択肢＞
②【正】
会話の最後は、一方が正しいと決めるのではなく、「環境を守ること（protecting the environment）と、人々の生活（supporting the local economy）を両立させることの難しさ」という共通の課題を確認する形で終わっています。
